Методична робота
Інноваційна діяльність в Харківському професійному будівельному ліцеї
Інноваційна освітня діяльність ліцею передбачає розвиток творчого потенціалу учасників навчально-виховного процесу, зміни у способі їх діяльності та стилі мислення. Сьогодні актуальні є питання педагогічного пошуку ефективних шляхів самореалізації особистості педагога і учня.
Освітня діяльність на рівні навчального закладу передбачає використання інновацій:
-
у змісті навчання і виховання учнів;
-
у формах, методах і технологіях навчання та виховання учнів;
-
у змісті, структурі, формах і методах управління навчальним закладом
3 вересня 2005 року колектив Харківського професійного будівельного ліцею працює над методичною проблемою «Інноваційні підходи до навчання, як ефективний засіб удосконалення навчально виховного процесу».
Враховуючи приоритетні напрямки інноваційної діяльності галузевого рівня у сфері освіти, визначені рішенням Колегії Міністерством освіти і науки України від 29.05.2003 року в ліцеї розроблено план впровадження інноваційних технологій з урахуванням компетентності учасників інноваційної діяльності щодо реалізацій нововведень та фінансового потенціалу ліцею.
Інновації у змісті навчання і виховання учнів:
- введення державних стандартів:
В 2006-2008 навчальних роках в Харківському професійному будівельному ліцеї впроваджено державні стандарти з 10 професій:
- столяр будівельний;
- паркетник;
- муляр;
- маляр;
- штукатур;
- лицювальник-плиточник;
- квітникар-флорист;
- оператор комп’ютерного набору;
- електромеханік з ремонту і обслуговування лічильно-обчислювальних машин;
- контролер-касир.
- створення навчальних посібників, педагогічних програмних засобів:
-
В 2007 році ведеться розробка педагогічних програмних засобів діагностуючого навчально тренувального спрямування з предметів;
-
З 2006 року педагогічними працівниками ліцею проводиться робота по впровадженню мультимедійних комп’ютерних програм при вивченні предметів професійної підготовки для окремих професій;
-
Використання педагогічних програмних засобів викладачами і майстрами ліцею.
Інновації у формах і методах управління Харківським професійним будівельним ліцеєм.
- упроваджені управлінські функції адміністрації:
-
Інформаційного забезпечення процесу управління (інформаційна діяльність);
-
Визначення управлінської мети, орієнтованої на особистість та методів, за допомогою яких цей результат буде вимірюватись (планово-прогностична діяльність);
-
Урахування ролі людського фактора (мотиваційно-цільова діяльність);
-
Організація роботи колективу на основі результатів психолого-педагогічних наукових досліджень, передового досвіду, формування вимог до рівня навчальних програм, вихованості, розвитку учнів (організаційно-регулююча діяльність);
-
Планування власної управлінської діяльності, спрямованої на досягнення основної мети ліцею на основі результатів контролю на аналізу (контрольно-аналітична діяльність).
- впровадження моніторингу:
Регулярні моніторингові дослідження в ліцеї дозволяють мати не тільки оперативну і об’єктивну інформацію про поточний стан навчально-виховного процесу, а й довгострокову, прогностичну інформацію, яка дозволяє вчасно здійснювати методичну підтримку кожного педагога.
Моніторинговими обстеженнями в ліцеї охоплені:
-
зміст навчання, виховання учнів, розробка та оновлення навчальних планів і програм;
-
результативність навчання: якість знань учнів, рівень навченості учнів, кількість учнів, що мають високий рівень досягнень, кількість учнів, що мають початковий рівень досягнень (проводиться в два етапи: проміжний і вихідний);
-
навчально виховний-процес, що охоплює освітньо-кваліфікаційних рівень педагогів, їх освіту, стан комплексно-методичного забезпечення кабінетів і предметів, майстерень; участь педагогів у методичній роботі;
-
діагностико - коригувальне обстеження навчальних досягнень учнів на рівні педагога, за допомогою якого контролюється діяльність кожного учня на уроці при повторенні і систематизації знань, встановленні рівня готовності до засвоєння нового матеріалу, що дозволяє вчасно зкорегувати знання учнів.
Модель управління навчальною діяльністю учня
- стан роботи з позитивного педагогічного досвіду, вивчення, узагальнення ППД.
використання інформаційно-комунікаційних технологій в управлінській діяльності ліцею:
В управлінні інноваційними процесами реалізуються принципи інноваційності і відкритості.
В ліцеї впровадження інноваційно-освітніх технологій (ІОП) здійснюється згідно схеми:
Науково – виробничі інновації:
- впровадження комп’ютерних та мультимедійних технологій:
ліцей забезпечено 40 комп’ютерами: 1 комп’ютер на 10 учнів , створено локальну комп’ютерну мережу, ліцей підключено до мережі Інтернет та має електронну пошту. В ліцеї працюють постійно діючі курси для педагогів і майстрів по вивченню роботи на ПК та користуванню мережею Інтернет.
- впровадження сучасних виробничих технологій:
з метою набуття умінь та навичок роботи з перспективними будівельними матеріалами викладачі та майстри виробничого навчання пройшли курсову перепідготовку на базі регіонально-навчального центру фірми «Хенкель – Баутехнік».
Наші завдання на майбутнє:
впровадження бібліотечних технологій:
- створення автоматизованої пошуково-довідкової системи та системи замовлень,
- створення доступної для викладачів та учнів бібліотеки на сервері освітнього закладу, а також створення каталогу посилань на літературні джерела, які можна знайти в мережі Інтернет;
- створення бібліотеки мультимедійних компакт-дисків з курсами дисциплін, що викладаються в ліцеї.
|
